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lunes, marzo 31, 2008

REDES: Igualdad en el IES Gran Capitán

Sigo con la presentación de los blogs que constituyen Coeducar en RED (por cierto, empezamos 4 y ya somos 10!!!).


Hoy os traigo el blog Igualdad del IES Gran Capitán de Córdoba.

Bitácora amiga desde hace bastante tiempo, viene encabezada con el lema "construyendo la igualdad desde los centros educativos"; qué tarea más difícil, ¿no lo creéis así?

Moderan el blog la profesora de Lengua y Literatura, María José Aguilera, y el profesor de Biología y tutor de Medios Audiovisuales, Antonio Gómez Carmona.

Sigo con asiduidad este blog y allí he conocido muchos recursos interesantes que luego he trasladado a la naranja, como el fantástico vídeo "Por tu bien".

Os recomiendo la sección Efemérides donde van construyendo un calendario de citas importantes relacionadas con la consecución de la igualdad: "21 de Enero: La Asamblea Nacional Francesa, en 1790, proclama la igualdad ante la ley incluyendo a las mujeres".
Seguro que podemos sacarle provecho a estas efemérides en alguna actividad coeducativa.

El IES Gran Capitán es un centro TIC de primera generación, es decir tienen ya una larga trayectoria en este fascinante mundo de las TIC como puede comprobarse en la importante comunidad de blogs que han constituido. Desde TICágora se pude acceder al resto de bitácoras: Rincón Solidario, Rinconete (rincón cultural), SisBlog (blog del ciclo de Informática)..., merece la pena echarles un vistazo para coger buenas ideas.

¡¡¡Gracias por vuestro trabajo y compromiso!!!, os seguiremos leyendo.

domingo, marzo 02, 2008

Coeducar en RED

La Naranja del Azahar cumple dos años.

A lo largo de este tiempo nos hemos ido enredando en esta fantástica tela de araña que es Internet, hemos ido creando lazos y conociendo a personas con nuestros mismos intereses.
Como cyborgs hemos extendido nuestras mentes, nuestros brazos y nuestras voces a través de los bits.

Formamos parte de la red. Pero como nodos aislados necesitamos interconectarnos, relacionarnos, hipervincularnos, tejer redes.


Así surge Coeducar en Red, un portal abierto que quiere crear puentes entre blogs afines aunque con diversas perspectivas, para entablar diálogos y contrastar opiniones, para intercambiar ideas y experiencias, fomentar encuentros, movilizarnos, impulsar proyectos,..

Podemos encontrar en Internet algunas redes de blogs sobre género, pero con esta iniciativa queremos centrarnos en Coeducación, siendo nuestro desafío:

Educar para la igualdad desde la escuela para participar en la construcción de sociedades más libres, más justas y más equitativas.

Invitamos a todas las personas que consideran la coeducación esencial para transformar nuestra sociedad y que visibilizan sus experiencias o reflexiones a través de un blog a unirse a Coeducar en RED.

Si deseas participar en esta red de bitácoras de coeducación puedes ponerte en contacto a través de los comentarios o mediante el correo de contacto que encontrarás en el menú lateral del blog.

Aunque muchos ya son viejos amigos, en sucesivos artículos iremos presentando uno a uno todos los blogs que forman esta incipiente red.


lunes, febrero 18, 2008

Mujeres tejiendo redes II

Gracias a las TICs y al concepto de conocimiento libre se están produciendo unos entramados, unas redes, que permiten conectar comunidades aisladas o muy distantes y grupos sociales heterogéneos que superan las barreras espaciales y temporales permitiendo compartir experiencias y conocimiento. Y precisamente aquellos grupos sociales minoritarios, desfavorecidos, aislados, aquellos que no han participado de las herramientas del poder, que pocas veces han sido representados en las decisiones políticas, son los que han encontrado en Internet una vía de expresión, de comunicación, de realización, de hacerse visibles ante el mundo y de aportar toda su potencialidad creativa. Las voces plurales aportan matices de color al mundo y lo enriquecen. Y entre ese grupo, sin lugar a dudas, están las mujeres. Mujeres que han empezado a ser conscientes del poder de su voz y que no están dispuestas a permanecer calladas por más tiempo.

En el artículo Mujeres tejiendo redes hacíamos un amplio recorrido por la historia de los movimientos de mujeres y la creación de redes.

En el ámbito educativo, en el trabajo diario, también debe incorporarse la coeducación, junto con la educación para la paz y la resolución pacífica de conflictos. No podemos seguir mirando a otro lado porque la problemática de la violencia en los centros pasa, necesariamente, por abordar la causa de los conflictos y revisar la manera de resolverlos. Y muchos de esos conflictos tienen su causa en las desigualdades de género y en la injusticia.

Claro que, ante tamaña empresa nos encontramos desbordad@s, desvalid@s por falta de formación, de materiales, de apoyos… Pero cada vez existen más recursos elaborados por compañeras y compañeros que, utilizando la red, permiten compartir y difundir esos materiales. Este es el espíritu de la red y del software libre.

Queda mucho por hacer puesto que es necesario que la mujer aporte su visión a la creación de esa nueva realidad, impregnada aún hoy, y a pesar de las leyes aprobadas, por una visión masculina.

Desde que escribimos el artículo hemos realizado muchas actividades y han aparecido más páginas con magníficas propuestas que pueden utilizarse en el aula. Destacaremos algunas de ellas que, a su vez, enlazan con otras páginas interesantes:

  • “Aprender a cuidar y a cuidarnos Experiencias para la autonomía de la vida cotidiana” Nuria Solsona, Amparo Tomé, Rafaela Subías, Judit Pruna y Xus de Miguel. Libro de la editorial Octaedro y la Junta de Andalucía. Colección Plan de Igualdad nº 3. Se puede descargar el libro en esta dirección.
  • Completísima recopilación de actividades coeducativas, elaboradas por el grupo de trabajo del IES Carmen Laffon de Sevilla.

  • Blog del CEP de Málaga sobre coeducación con amplia relación de actividades.

  • Mujeres y literatura. Relación de escritoras contemporáneas, y de estudiosas sobre la mujer y la literatura.
  • Carpeta didáctica sobre Mujeres medievales, elaborada por Clara Martínez Tomás.

Y otra gran cantidad de direcciones que demuestran la capacidad de actuar desde cualquier espacio, uniendo voluntades. Solo traemos aquí una muestra.

Las mujeres se mueven para hacer llegar su voz desde los lugares más recónditos:

  • Desde las cárceles: de Barcelona o Vallecas, en Madrid.
  • Denunciando injusticias, como las maquiladoras de Méjico.
  • Desde los campamentos de refugiad@s saharauis.
  • Produciendo obras colectivas y libres sobre género, sexualidad, audio y vídeo, como hace Radio Paca, una radio joven y alternativa que plantea la unión de género, tecnología, educación y software libre.
Reivindicando, en una palabra, el lugar en el mundo que les corresponde.

martes, marzo 13, 2007

Día de la Mujer en la Barzola

"El día 8 de marzo es el elegido para conmemorar el día internacional de la mujer en recuerdo a las 129 obreras de la industria textil, que murieron en Nueva York, en 1909, como consecuencia del incendio de la nave donde se habían encerrado para exigir mejoras laborales.

Desde entonces hemos evolucionado mucho. La mujer consiguió el derecho al voto en distintos países. En España se aprobó a finales de septiembre de 1931 durante la II República. Con el derecho al voto se aceptaba el reconocimiento de la mujer como ciudadana de pleno derecho.

Sin embargo, la dictadura de Franco volvería a sumergir a la mujer en el ámbito de lo privado y se preocupó mucho de inculcar desde las escuelas y desde la Iglesia una visión de la mujer supeditada al hombre y resignada a su condición por designio divino.

Tendría que llegar la democracia, tras la muerte de Franco, y la aprobación de la nueva Constitución, en 1978, para que la mujer volviera a ser considerada ciudadana libre para participar en la vida laboral y política con igualdad de derechos que el hombre.

Luego vendría la aprobación de la Ley del Divorcio en 1981 y situaciones insostenibles en el ámbito familiar pudieron ser superadas. Ya no era necesario seguir aguantando una situación que, según la iglesia, debía ser para toda la vida. Muchas mujeres volvieron a nacer y a ser autónomas, independientes, dueñas de sus destinos gracias a la incorporación al mundo del trabajo y del estudio.

Pero tantos años de una educación castradora, alienante, no desaparecen de pronto ni porque se apruebe una Ley. Y quienes menos han aceptado estos cambios han sido los hombres que han visto en esta incorporación de la mujer al trabajo un pérdida de poder. De ahí el aumento de víctimas de la violencia de género. El hombre no ha asimilado aún que esta nueva función que está desarrollando la mujer no es una pérdida de poder para él sino un enriquecimiento de la mujer y, por tanto, de la pareja, de las relaciones personales. Un hombre que ame realmente a una mujer debe sentirse orgulloso de que esa mujer se realice como persona y, si quiere, sea capaz de desempeñar un cargo de responsabilidad en el trabajo.

Queda mucho camino por andar y las mujeres necesitan espacios donde aprender a desarrollar sus capacidades, esa es la función que tienen las asociaciones como las que se encuentran hoy aquí:

Asociaciones creadas a partir de Escuelas de Madres, de Movimientos sociales de Barrio o de instituciones como el Ayuntamiento o el Instituto de la Mujer.

Todas tienen en común el trabajo con las mujeres para darles herramientas que permitan su incorporación a la vida laboral como ciudadanas de plenos derechos.

Este año hemos querido que esta energía que fluye de las asociaciones vuelva a la tierra de donde todas y todos procedemos y hemos decidido fundirnos con las raíces de un olivo que quedará plantado aquí como parte de cada una de nosotras.

El olivo, el árbol que regaló Atenea, la diosa de la sabiduría, cuando se enfrentó a Poseidón para dar nombre a la que luego sería la ciudad de Atenas.

El olivo, procedente de Siria y extendido por todo el Mediterráneo para alimentar al pueblo más humilde con sus aceitunas, para convertirse en aceite y participar en todas la recetas de cocina, para iluminar las noches durante siglos y siglos, para curar los cuerpos heridos como bálsamo medicinal y para ungir a los muertos.

El olivo, que anunció a Noé el fin del diluvio cuando una paloma trajo una rama en su pico.

El olivo, de cuyas ramas se tallaron los cetros para simbolizar el poder y cuyas ramas simbolizan la paz.

En resumen, el olivo, de porte robusto y sereno que permanece impasible ante el paso del tiempo sin olvidar su cometido: alimentar, cuidar cobijar a toda persona que se acerca a él, como hace una mujer: alimentar, cuidar y proteger.

Este olivo, con su presencia, nos recordará que debemos seguir trabajando desde la escuela, desde el barrio, desde las instituciones y, fundamentalmente, desde las familias para que eso que ya está reconocido en la Ley de Igualdad de que hombres y mujeres somos iguales en derecho, sea una realidad.

Desde aquí queremos dedicar un recuerdo a las mujeres que han perdido su vida en lo que va de año a manos de sus propias parejas por el simple hecho de ser mujeres que han querido ser libres, que han querido apostar por otra vida donde la esperanza fuera su casa y la ilusión su risa.

Sus nombres alimentarán las raíces de este árbol y sus ramas serán más fuertes, su sombra nos dará más energía para alcanzar ese mundo más justo y más igual que todas queremos construir". (Manifiesto leído la tarde del 8 de marzo por las asociaciones del Polígono Norte, Mesa de Educación, de Salud y AMPA del IES Azahar, tras la plantación de un olivo en memoria de las mujeres asesinadas por sus parejas)



sábado, febrero 10, 2007

Mujeres tejiendo redes

Introducción

En el campo que nos ocupa, Tic y mujer, se ha producido un gran avance en los últimos 30 años en España con el reconocimiento de los derechos de la mujer. Hasta 1978 no se contempla el principio de igualdad en el artículo 14 “prohibiendo cualquier tipo de discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión y opinión” .

Desde entonces hasta el Proyecto de Ley de Igualdad, pendiente de aprobar, se ha desarrollado un largo debate y es de justicia reconocer la labor realizada por el movimiento feminista en pro de estos logros.

Sin embargo, y a pesar del reconocimiento de esa igualdad de derechos, la realidad sigue mostrando grandes desigualdades, desde las retribuciones laborales, pasando por el acceso a la formación de carreras técnicas, los puestos en la gestión y dirección de empresas. La mujer sigue ocupándose, mayoritariamente, del ámbito de la familia, de la educación de los hijos/as y del cuidado de las personas mayores; y cuando pasa al ámbito de lo público, del trabajo remunerado, en general, sigue ocupándose también del ámbito familiar, duplicando así la jornada.

Internet y redes de mujeres

Desde la llegada de las TICs las mujeres han participado activamente en su utilización si bien, también aquí, se ha producido una repetición de la situación de la mujer en la sociedad, como no podía ser de otra manera. No vamos a insistir en la persistencia de la brecha digital, analizada en el artículo “Brecha digital de género”.

El objetivo de esta nueva entrada es destacar los grandes avances que se están produciendo en el mundo gracias a las TICs y el papel que están representando las mujeres en estos avances organizándose en redes con intereses comunes. Vamos a destacar los momentos más importantes:

a) Tomando conciencia del poder de la red para unir voluntades:

• Ya en 1993, en Quito, el Encuentro de Comunicación Alternativa y Popular concluía con la reivindicación de la información y comunicación como uno de los derechos humanos universales. Se partía así de la necesidad de elaborar estrategias que permitieran el acceso libre a la información y comunicación.
• En 1995, en Beijing, la 4ª Conferencia Mundial sobre la Mujer, avanzaba un paso más destacando la comunicación como arma fundamental para el empoderamiento femenino. Allí se demostró por primera vez la enorme potencialidad de la red: 40 mujeres de 24 países diferentes ofrecieron información a distintas ONGs en 18 idiomas y apoyo a unos 1700 usuarios, manteniendo una comunicación independiente de los canales tradicionales que no cubrieron el encuentro con suficiente profundidad.
• A raíz de Beijing se multiplicaron las redes electrónicas en Italia. Server Donne, ; en Francia, Les Penelopes (1996) defienden no solo el acceso a la información sino también la producción de información a través de redes propias de mujeres: “Podemos invertir la relación de fuerzas porque tenemos los contenidos y las prácticas” (Joelle Palmieri)
• En Canadá, el gobierno subvenciona el proyecto Womenspace, dedicado a la formación de mujeres en la investigación sobre el impacto de las TICs y el género.
• En España, en 1997, surge “Mujeres en red” . Según su coordinadora Monserrat Boix fue “un puro experimento de comunicación entre mujeres porque es absolutamente imposible la liberación de los pueblos y su desarrollo democrático sin contar con la igualdad de derechos de hombres y mujeres”.
• El año 2000, la Marcha Mundial de las Mujeres, iniciada en Canadá por un centenar de mujeres logró la participación de millones de mujeres en todo el planeta alrededor de un tema común: pobreza y violencia de género. Al final participaron unas 6000 ONGs de 161 países y entregaron 5 millones de firmas en la sede oficial de la ONU.
• En 2003, la AWID (Asociación para los Derechos de la Mujer y el Desarrollo) incorpora una sección para el cumplimiento de esos derechos en los medios de comunicación, la WHR, vinculada a la ONU y que aglutina a 28 ONGs de todo el mundo.

b) Papel de las administraciones:

Favorecer políticas que asuman el desarrollo de la mujer y su incorporación al mundo laboral en un plano de igualdad creando:
Instituto Andaluz de la Mujer, en 1989; de Extremadura en 1991, pioneros en la creación de un organismo dedicado al estudio, análisis y elaboración de estrategias encaminadas a la ayuda a las mujeres.
Instituto de la Mujer, 1997, dentro del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales de España, centro coordinador de las políticas aprobadas para materializar esa igualdad de hecho reconocida. Desde el inicio de la creación de los distintos Institutos de la Mujer una de las prioridades fue luchar contra la Violencia hacia las mujeres y conseguir la aprobación de una nueva ley:
Ley integral contra la violencia hacia las mujeres, que contempla por primera vez una serie de medidas de apoyo a las mujeres.
El IV Plan de Igualdad siguiendo los acuerdos de Beijing y las directrices europeas marcadas por la Estrategia Marco Comunitaria sobre la Igualdad entre hombres y mujeres (2001-05), y distintos planes de igualdad que tienen como objetivo fundamental introducir la dimensión de la igualdad de oportunidades en todas las políticas y acciones realizadas en los Estados miembros de la Comunidad.
En Andalucía la aprobación del I Plan de Igualdad de Educación dotó a los centros de coordinadoras y coordinadores de coeducación para hacer efectiva la visión de género en todos los ámbitos de la educación.
La Ley de Igualdad, cuyo anteproyecto se ha debatido estos días en el Senado, tiene como objetivo reducir la discriminación femenina en el mundo del trabajo y en la toma de decisiones: las mujeres deberán ser al menos el 40% en todas las listas electorales. Estas medidas se conciliarán con otras para fomentar la corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de los hijos/as.
La ley de promoción de autonomía personal y atención a dependientes, que será una de las medidas más importantes para la libertad de muchas mujeres.
• Empresa privada: La empresa Indra se adelanta a la Ley de Igualdad y se convierte así en un referente para las empresas y su incorporación de la mujer.

c) Redes de mujeres solidarias para promover el desarrollo de sus países:

Las mujeres siempre han trabajado ayudándose unas a otras en un entramado social que se ha ido adaptando a los tiempos. Ahora, las posibilidades de las TICs han dado un nuevo aspecto a estas redes y una mayor eficacia puesto que han permitido poner en contacto a personas de muy diferentes orígenes pero con problemáticas muy parecidas.

Algunos ejemplos de ello:
- Ciudad de mujeres, un portal dedicado al estudio de la mujer.
- Madres contra las drogas de Cantabria.

• Asociaciones de mujeres en África
http://www.mujeresenred.net/africa/
http://www.afrik.com/femmes-afrik
http://derechos.apc.org/

• Asociaciones Americanas:
-
Redes de mujeres
- Participación política de mujeres, página de la ONU para fortalecer la participación de las mujeres y el enfoque de género.
- Página sobre mujer y hábitat en Latinoamérica.
- Mujeres académicas de derecho red de mujeres académicas para reformar el derecho desde una perspectiva de género.
- Mujeres de Juarez contra el femicidio y las muertes de mujeres en la frontera mexicana.
- Madres de mayo de Argentina por los hijos desaparecidos por la represión militar.
- Mujeres campesinas de Bolivia, discurso de la presidenta indígena Silvia Lazarte.

• Mujeres mediterráneas:
- Mujeres palestinas e israelíes buscando el diálogo para resolver conflictos.
- Mujeres de negro, movimiento que se desarrolló a raíz de la la guerra de Yugoslavia.
- Mujeres de Argelia, movimiento que denuncia la situación de la mujer en el norte de África.
- Y otras muchas asociaciones como la de Madres de soldados rusos en Chechenia.
Todas ellas tienen en común la aportación de una nueva visión de resolución de conflictos basada en el diálogo y la búsqueda de la paz.

d) Necesidad de incluir todos los sectores

Para que esta proliferación de REDES tenga eficacia es necesario acercar la tecnología a las personas. A veces no es fácil tener acceso a ella, por ejemplo en España muchas zonas rurales no pueden aún disfrutar de una conexión de Internet lo suficientemente ágil. Así surgen, desde las administraciones los TELECENTROS que están permitiendo la alfabetización digital de amplios sectores de la población de todas las edades y en todas las regiones como paso previo para pasar de “consumidores/as de Internet a productores/as”. Telecentros de España

e) Nuevas políticas TICs

Pero la simple utilización de las TICs no basta, es necesario elaborar programas de políticas TICs que incluyan la perspectiva de género. Así se han creado nuevos portales para ayudar a las mujeres a desarrollar sus capacidades:
• CATIA Asociación para el progreso de las comunicaciones Las TICs en África
• CIMAC: Comunicación e información de la Mujer en México (periodistas)
Derechos de comunicacion en la sociedad de la información.

f) Finalidades

El uso de las herramientas no puede perder de vista la finalidad: fomentar la participación para cambiar la realidad. Dos ejemplos de experiencias:

• El Trueque, tan antiguo como la humanidad está siendo utilizado en determinados ámbitos que están generando una nueva visión de las relaciones personales.

• Los Microcréditos, el sistema mayoritariamente utilizado por las mujeres, como dice su fundador el premio Nobel de la Paz 2006 Yunus. Un fenómeno en el que hasta los grandes bancos como ING y Deutsche Bank están poniendo su mirada.
En la Cumbre Mundial de Canadá se ha propuesto como objetivo de 2015 que 175 millones de familias reciban microcréditos; ello supondrá que 100 millones de familias saldrán de la pobreza extrema y beneficiará a 875 millones de personas.

g) Colaboración masculina

Pero una sociedad no puede construirse sin la presencia de hombres, de redes de hombres que participen de la necesidad de construir un mundo en el que la mujer sea reconocida en la igualdad de sus derechos, pero también en la diferencia que implica ser distinta al hombre. Es muy interesante la labor que están realizando colectivos de hombres como: los hombres del Ayuntamiento de Jerez, la asociación de ahige de Málaga y el portal heterodoxia, con varios enlaces a otras páginas interesantes.

h) Con el Software libre

Y volviendo a conectar con el principio sobre los medios y el poder, a pesar de la libertad aparente de Internet, no podemos olvidar que el software que permite todo este funcionamiento está en manos de grandes empresas que pretenden controlar el flujo de la información. Por eso es imprescindible la apuesta por el Sotware libre, para alcanzar esa era del conocimiento solidario y sin fronteras que permita un mundo más equitativo y más justo.

Destacamos el portal de Hipatia, donde se encuentra el 1º y 2º Manifiesto de Hipatia que apuesta por “el conocimiento libre en acción para los pueblos del mundo”. Es necesario promover políticas públicas y comportamientos humanos que favorezcan el libre acceso a la tecnología para la construcción del conocimiento y para acabar con esa "hostilidad" hacia las mujeres en el campo tecnológico que señalan algunos.


CONCLUSIÓN


Como dice M. Castells “no hay salvación fuera de Internet, porque es la base del nuevo sistema productivo, a partir de su producción, distribución y gestión”, Lo importante es que la gente se libre de la adhesión acrítica a esquemas teóricos o ideológicos. Que construya su práctica desde su propia experiencia, con su propia información y con su propio análisis”.

Es necesaria reducir la brecha social apostando por las TICs para fomentar el desarrollo de los que hoy están excluidos.

Fomentar la incorporación de la mujer y de las perspectivas de género a las TICs para favorecer la diversidad de esa sociedad del conocimiento.

Desarrollar estrategias que eviten la exclusión que pueda provocar Internet.

Desarrollar el software libre, el único capaz de promover la sustentable difusión del conocimiento humano libre y solidario.

Y, finalmente, otra vez con Castells: controlar a los gobiernos desde Internet y no Internet desde los gobiernos”.


Agradecimiento destacado a Mujeres en red y especialmente a Monserrat Boix, su coordinadora, por la lucidez de su trabajo, y a todas las mujeres y hombres que trabajan para que este mundo sea más justo.

Las imágenes pertenecen a:
http://www.enlarecamara.com/?p=251
http://www.lukor.com/ciencia/05011704.htm
http://www.apc.org/espanol/