sábado, mayo 31, 2008

Zaha Hadid (1950) arquitecta


Hoy 31 de mayo hace 4 años, en 2004, Zaha Hadid (Bagdad, 1950) recibió el premio Pritzker de Arquitectura, equivalente al Premio Nobel. Es la primera mujer que consiguió ese galardón. Su infancia discurrió en un Irak liberal, progresista para las mujeres: sus compañeras de escuela son farmacéuticas o médicas. Fue educada en un colegio católico aunque sus padres eran musulmanes, porque era donde la formación era más completa. En aquella época liberal existía hasta un ministerio de la mujer. A los 16 años viajó a Suiza para continuar sus estudios y luego a Inglaterra. Allí vive desde entonces. Quería ser arquitecta desde los once años y su formación exigente ha hecho de ella una mujer con las ideas muy claras que transmite esa exigencia a todo lo que hace y al equipo de 250 personas que trabajan ahora con ella.

Llegar al lugar que ha alcanzado le ha costado por ser mujer, inmigrante, árabe, autosuficiente y rica (por sus antecedentes familiares) fueron un lastre que ha tenido que ir superando pero afirma que aún “seguimos teniendo mucha resistencia”

En apenas un lustro, esta mujer se ha hecho con los premios más importantes del mundo: el Mies van der Rohe, la medalla Thomas Jefferson, la del RIBA, y con doctorados honorarios de las universidades de Yale y Columbia. Ha construido el Centro de Arte Rosenthal en Cincinnati, la sede de BMW en Leipzig, una estación de tranvía en Estrasburgo, una plataforma para salto de esquí en Innsbruck y un pabellón para las Bodegas López de Heredia, en La Rioja. Y hoy tiene proyectos por todo el mundo: en Abu Dabi, Copenhague, Dubai, Corea, Marsella, Roma, Gales, Nápoles o Guangzhou (China). En España ha ideado el urbanismo de Zorrozaurre en Bilbao, un complejo de edificios en Durango, una torre en Barcelona, una biblioteca en Sevilla, y ha sido elegida para diseñar el Juzgado de lo Civil en el Campus de la Justicia de Madrid.

También en España en la actualidad se construye el pabellón-puente para la Expo 2008 de Zaragoza.

Según Stewart Orozco, “su arquitectura está basada en la formulación de un nuevo orden, es expresión de una fuerza liberadora de todos los códigos existentes. La representación arquitectónica de sus propuestas sobre el papel no es la habitual, sino que se despliegan como aplicación de un código visual propio y que presenta objetos plásticos en situación de disponibilidad, disposiciones reversibles y cambiantes. El código se dice a si mismo, se completa y define obediente a una lógica formal propia que responde a cada propuesta…”

"En ella se puede encontrar un ejemplo de esa conjunción de continuidad y distorsión en que consiste la arquitectura deconstructiva. Considera tener un sistema de pensar y un orden racional diferentes. Si el deconstructivismo y el estructuralismo se basan en teorías racionalistas; ella cree pertenecer a una tradición distinta, emocional y intuitiva, que no significa que sea instintiva. Fundamenta que la intuición es la suma de racionalismo y experiencia, que los arquitectos deben ser capaces de operar con la lógica y la intuición simultáneamente. Pone énfasis en manifestar que no cree en una arquitectura internacional, pues hay aspectos generales que funcionan igual en todos los países, pero se impone el lugar concreto y que lo importante no son las formas, sino los espacios que generan y el comportamiento de la gente, bajo la concepción que en el futuro se dará más valor a los espacios libres y a los vacíos de las ciudades, que es donde le interesa a ella, desarrollar y experimentar con su organización".

viernes, mayo 30, 2008

Una buena noticia: Pilar Mateo

Los periódicos no siempre nos traen malas noticias de guerras, crisis, asesinatos… De vez en cuando un titular nos llena de esperanza y nos devuelve por un momento la fe en la humanidad.

Leo en las páginas de Público, del 26 de mayo, el extraordinario trabajo que ha llevado a cabo la científica española, Pilar Mateo, química valenciana, para atajar la enfermedad mortal “el mal de Chagas” Se trata de una enfermedad endémica en toda América Latina que afecta a 18 millones de personas y mata anualmente a 45.000 de ellas. Es una dolencia mortal, endémica en toda América Latina, que afecta a 18 millones de personas y mata anualmente a 45.000 de ellas. La enfermedad, el mal de Chagas, está provocada por el protozoo Tripanosoma Cruci, se transmite por un insecto hematófago, Triatoma infestans, conocido vulgarmente como la vinchuca, que se aloja en las grietas de las paredes, de los techos de las casas y que es de difícil erradicación.

Pilar Mateo ha inventado un tipo de pintura que, extendida por la pared, frena el desarrollo de las vinchucas. La pintura de Pilar Mateo se llama Inesfly y contiene pyriproxyfén, un regulador del crecimiento de estos pequeños animales. Pilar Mateo, cooperante de vocación, se trasladó con su invento a las comunidades afectadas para comprobar su viabilidad. Su trabajo con las mujeres la llevó a fundar el Movimiento de Mujeres Indígenas del Mundo que fue finalista del premio príncipe de Asturias de la Concordia de 2005.

El contacto con la realidad le hizo comprender la difícil solución del problema: la pintura no podía aplicarse a las paredes porque no había paredes, primero había que enfoscar esas chabolas para tapar todos los agujeros y grietas. El problema de la enfermedad es un problema vinculado directamente a la pobreza y ésta, como siempre, de justicia.

Pilar Mateo decidió dedicar su vida a trabajar en este proyecto y desde entonces su implicación ha sido total y ha demostrado que la utilización de esa pintura es sumamente eficaz al impedir el desarrollo de la larva del insecto que propaga la enfermedad. Hasta ahora enfermedades de este tipo se tratan de forma médica y con el uso de insecticidas, cuando lo mejor es la prevención mejorando las condiciones de vida de las personas.

El éxito de la pintura despertó el interés de una multinacional alemana que intentó comprarla “para no usarla” porque iría contra la industria de insecticidas que basan su negocio en la creación de resistencia en los animales. Ella se negó y, aunque la pintura está en fase de evaluación de la OMS, espera que pronto pueda comercializarse y ayude a atacar la enfermedad. Sin embargo, ella insiste en que la solución al mismo pasa por la erradicación de la pobreza y en eso son los gobiernos los que tienen toda la responsabilidad.

martes, mayo 27, 2008

Proyecto Coeducación IES Puerta de Pechina (Almería)


Presentación del proyecto de Coeducación del IESPuerta de Pechina (Almería) a cargo de José Aurelio Espinosa, en las III Jornadas de formación Docente en Igualdad de Género, celebradas en Matalascañas (Huelva), los días 20 y 21 de mayo de 2008, y organizadas por la Junta de Andalucía y el CEP de Bollullos-Valverde del Camino (Huelva).
El vídeo es un fragmento de la presentación ya que, al producirse presentaciones simultáneas en distintas salas, no fue posible grabarla en su totalidad.

lunes, mayo 26, 2008

Monserrat Boix: Web2.0 y la igualdad.


Monserrat Boix, periodista y fundadora de Mujeres en red, habla de la Web 2.0 y la igualdad en las III Jornadas de Formación Docente en Igualdad de Género, celebradas en Matalascañas, 20 y 21 de mayo de 2008. Organizadas por la Junta de Andalucía y el CEP de Bollullos-Valverde del Camino (Huelva).
Monserrat Boix destacó las posibilidades de la Web 2.0 para avanzar en la igualdad entre mujeres y hombres y la necesidad de seguir desarrollando redes que visibilicen los trabajos de coeducación. Afirmó que el trabajo que se está realizando en Andalucía en este campo es pionero y hay que utilizar esta herramienta para darlo a conocer. Terminó animando a las mujeres para acortar esa brecha digital de género que aún se percibe en el uso de las tic's.

sábado, mayo 24, 2008

III Jornadas de Formación 2: Relaciones de género en la red.


Ana Echarri, coordinadora tic del IES Azahar de Sevilla, presentó uno de los temas más novedosos de las Jornadas: "Hombres, mujeres y ciborgs".
Partiendo del análisis del uso que hacen hombres y mujeres de la red, nos presentó la existencia de un nuevo ser que ya circula no solo por el ciberespacio sino en nuestra vida cotidiana y que puede encarnar nuestras fantasías. Se trata del ciborg:
  • Una criatura en un mundo postgenérico.
  • Es coyuntural, provisional, mejorable y elástico: nada de, universal, natural, esencial o eterno.
  • La subversión de los códigos dominantes.

viernes, mayo 23, 2008

III Jornadas de formación en igualdad de Género 1


"El cuerpo como recurso para la igualdad" Conferencia de la Profesora del Departamento de Antropología Social de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Sevilla, Assumpta Sabuco i Cantó, en las III Jornadas de Formación Docente en igualdad de género, celebradas en Matalascañas los días 20 y 21 de mayo, y organizadas por la Junta de Andalucía y el CEP de Bollullos-Valverde del Camino.

jueves, mayo 22, 2008

III Jornadas de formación docente en igualdad de Género

En próximas entradas iremos presentando el contenido de estas III Jornadas de Formación Docente en Igualdad de Género que se han celebrado este año en Matalascañas y a la que han asistido cerca de 300 profesoras y profesores de distintas partes de Andalucía para compartir experiencias y profundizar en los temas de género.

Vídeos de algunas de las intervenciones de las III Jornadas regionales:
    1. "El cuerpo como recurso para la igualdad", Assumpta Sabuco.
    2. "Hombres, mujeres y cyborgs", Ana Echarri .
    3. "Web 2.0 y la igualdad", Montserrat Boix.
    4. "Proyecto de coeducación del IES Puerta de Pechina", Jose Aurelio Espinosa.

Rita Levi-Montalcini


Teníamos pendiente desde hace unos meses la publicación de esta entrevista a Rita Levi-Montalcini, premio Nobel de fisiología de 1986, especializada en factores del crecimiento. En 1987 recibió la Medalla Nacional de la Ciencia, máximo reconocimiento de la comunidad científica norteamericana.
A sus 99 años es un ejemplo del poder de la mente y de su trabajo en defensa del conocimiento, de la vida y de las mujeres: ayuda a niñas africanas en sus estudios para mejorar sus condiciones de vida.

miércoles, mayo 21, 2008

Matilde Zapata Borrego (1906-1938)

Una por una

Otra mujer ha perdido la vida el martes 20 de mayo en Sabadell (Barcelona) al ser tiroteada supuestamente por su ex marido. Desconocemos su nombre, pero su recuerdo nos trae a nuestra página la historia de otra mujer asesinada por defender sus ideas a los 32 años de edad.

Matilde Zapata Borrego nació en Sevilla el 30 de noviembre de 1906. Pronto se trasladó con su padre a Santander, conserje de la Escuela de Náutica. Sus inquietudes políticas se mostraron pronto, y se afilió primero al Grupo Infantil Socialista, del cual llegó a ser presidenta en Santander, militando después en las Juventudes Socialistas.

Se casó con el periodista Luciano Malumbres que llegó a dirigir "La Región" cuando se instauró la II República en 1931, comenzando Matilde a colaborar en el periódico. Cuando su marido fue asesinado en junio de 1936 ella se convirtió en la directora oficiosa de la publicación, en la que continuó hasta su cierre en 1937. Al mismo tiempo ejerció de auxiliar de la biblioteca municipal.

Durante la Guerra Civil abandonó la ideología socialista y se alistó al Partido Comunista en junio de 1937, radicalizando las páginas de "La Región".

Abanderada de los derechos de la mujer, se manifestó defensora de mejorar la capacitación profesional y cultural de la misma. Cuando las tropas franquistas entraron en Santander se refugió en Asturias, donde continuó su labor propagandística a favor del comunismo. Desde Asturias intentó huir a Francia en barco, pero éste fue detenido por la flota nacional, siendo trasladada a Santander donde fue objeto de un Consejo de Guerra. Se la acusó de ser una de las primeras que se significaron a favor de la causa marxista, arengando en la calle a las masas, siendo calificada de elemento peligrosísimo y cabecilla roja. Su condena fue la pena de muerte y fue ejecutada el 28 de mayo de 1938.

Constituyó un símbolo de la mujer de izquierdas, liberal, culta y defensora de los derechos femeninos.

El escritor José Ramón Saiz Viadero publicó en 2007 el libro "Las páginas femeninas de Matilde Zapata", editado por la Asociación de la Prensa de Cantabria dentro de su colección José Estrañi, y en donde se recopilan varios artículos de Zapata unidos con el denominador común de su condición de mujer.

lunes, mayo 19, 2008

Felicidades Acción Alternativa.

La asociación sociocultural andaluza Acción Alternativa ha sido premiada con el Premio Meridiana 2008 del Instituto Andaluz de la Mujer, en la modalidad de iniciativas que contribuyan a la erradicación de la violencia de género por el proyecto “Por los buenos tratos”.
Desde hace dos años venimos trabajando en nuestro centro esta campaña gracias al material presentado por Acción Alternativa.

La ceremonia de entrega de los premios se celebró el pasado día 6 de marzo en el Hotel Al Andalus (Sevilla), en un acto público presidido por la Consejera para la Igualdad y Bienestar Social, Micaela Navarro Garzón y por el Consejero de la Presidencia, Gaspar Zarrias Arévalo.
Las premiadas en la modalidad de iniciativas públicas o privadas en defensa de la igualdad han sido las Asociaciones de Mujeres Rurales CERES (COAG), ADEMUR (UPA) y AMFAR (ASAJA). El programa “Voces de Mujer” de la Cadena Ser Córdoba fue reconocido en la modalidad de iniciativas en los medios de comunicación o publicitarios a favor de la igualdad; en las iniciativas educativas, sensibilización social o cooperación al desarrollo se ha premiado a la Catedrática de Jaén María Alcazar Cruz Rodríguez. ASEMPAL, Consejo Empresarial de la Mujer de Almería, fue distinguido como iniciativa empresarial o tecnológica a favor de la igualdad. Mientras que en iniciativas de producción artística, cultura y deportiva la galardonada fue la poetisa malagueña, Aurora Luque. El premio especial concedido por el Jurado recayó en Soledad Murillo, Secretaria de Políticas de Igualdad por su amplia y extensa trayectoria en defensa de la igualdad.

Belén González, una de las personas que coordinadora el Programa Por los Buenos Tratos, recogió el premio en nombre de Acción Alternativa, la ONG andaluza que desarrolla dicho programa. González destacó en sus palabras de agradecimiento que “ha sido premiado un programa joven, singularidad ésta que puede contribuir a contrarrestar prejuicios sobre el desinterés de la gente joven”, llamando la atención sobre las sesenta personas jóvenes, voluntarias que desarrollan en Andalucía las intervenciones socioeducativas, así como los diez mil chicos y chicas beneficiarios en esta Comunidad Autónoma de este Programa, además de asociaciones, profesorado, agentes sociales implicados en esta materia e instituciones que demandan y se corresponsabilizan con el mismo. A continuación señaló que el galardón “ayuda a visibilizar la necesidad de que mujeres y hombres nos empeñemos juntos en erradicar la violencia de nuestras vidas; a poner de manifiesto que la prevención no sólo ha de asentarse sobre los factores de riesgo sino también sobre los factores protectores en materia de violencia, como apunta la profesora Díaz Aguado; así como a llamar la atención sobre la importancia de la implicación ciudadana y especialmente de la juventud”.

El Instituto Andaluz de la Mujer concede todos los años los Premios Meridiana con motivo de la celebración el 8 de marzo del Día Internacional de las Mujeres. La finalidad de estos premios es el reconocimiento público a la labor desarrollada por personas, colectivos, entidades o instituciones que hayan contribuido y destacado en la defensa de la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres.

El Jurado ha sido presidido en la onceava edición por la Directora del Instituto Andaluz de la Mujer, Soledad Ruiz Seguín, y han formado parte Ana Rossetti, poetisa; Amparo Rubiales Torrejón, Secretaria de Estado; Mª Luisa Balaguer, catedrática de derecho constitucional; Inmaculada Jabato Sarabia, periodista; y las coordinadoras del Instituto en Granada, Málaga y Sevilla: Carmen Solera Albero, Pilar Oriente Guarido y Ángeles García Macías.

sábado, mayo 17, 2008

¿Es de chiste la violencia doméstica?

Mientras otra mujer, inválida de 70 años, estuvo a punto de perder la vida por la agresión de su marido, Gabriel, un anciano de 80 años en Jaén, nos sorprende que el presidente de la audiencia de Barcelona ironice sobre la violencia doméstica.
Luego, cuando el tema ya es público, es fácil pedir disculpas y decir que se sacan las cosas de contexto. Recordemos que el contexto es una rueda de prensa ante treinta periodistas, su papel es de PRESIDENTE DE LA AUDIENCIA de Barcelona y que el tema es de vida o muerte o de mujeres. Deberían tener más cuidado estos representantes de la justicia a la hora de hacer sus declaraciones, no solo verbalmente, sino gestualmente. No hay más que decir cuando se le ve "contando" el chiste.

jueves, mayo 15, 2008

Sirenito


Gracias a nuestro blog amigo Iguales en las tres mil hemos llegado al corto elaborado por la productora Proyecta film especializada en documentales y cortometrajes, titulado Sirenito. En él se plantea el tema de la preocupación de los padres y madres sobre la orientación sexual de sus hij@s. En este caso con un tratamiento realmente original.

miércoles, mayo 14, 2008

Materiales para la coeducación II

Terminamos presentando los Recursos de Coeducación, señalados por Ana Alonso, destinados a la Educación de Adultos y a las familias:

Guía de sensibilización en igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres

De otra manera. Cuadernos de educación de adultas.

Nuestras vidas… ¿con las mismas oportunidades? Desde varias historias de vida se abordan diferentes actividades y reflexiones.

Materiales didácticos para la prevención de la violencia de género. Mujeres adultas.

Las olvidadas. Ángeles Caso. Edit Planeta.

Cuida tu lenguaje. Lo dice todo.

Familia y reparto de responsabilidades. Instituto de la mujer.

Guía para la buena educación de niños y niñas. Elena Simón. Gobierno de Cantabria.

Coeducación. Prevención de la violencia hacia mujeres y niñas. CEAPA.

La educación sexual de niños y niñas de 6 a 12 años.

Y tú ¿te apuntas a romper con el machismo?

Finalmente la página de Educación en valores recoge una gran cantidad de enlaces a materiales coeducativos muy diversos.

domingo, mayo 11, 2008

Mercedes de Velilla Rodríguez (1852-1918)

UNA por UNA
Nuevamente volvemos a retomar el tema de la violencia de género. Ayer 10 de mayo, dos mujeres fueron asesinadas por sus parejas. Una, M.J.L. de 67 años, en Jerez y otra, de 40 años y con tres hijos, en Zamora.

Seguimos pensando en la necesidad de trabajar más para acabar con este problema cuyo origen es la educación androcéntrica que hemos sufrido y que aún persiste en gran parte de nuestra sociedad.

Hoy traemos a otra escritora sevillana: Mercedes de Velilla Rodríguez, 1852-1918.

Su familia, de gran vocación literaria (su madre Mª Dolores Rodríguez, su hermana Felisa y su hermano José de Velilla eran poetas) reunía en su casa a la intelectualidad del momento en tertulias donde se leía poesía, dramas, narraciones. Allí acudían escritores del momento como Luis Montoto, Juan Antonio Cabestany, FC. Rodríguez Marín, Mario Méndez, Carlos Peñaranda, y por ello la denominaban El Parnaso, lugar donde residían las musas.

Según Amantina Cobos de Villalobos “A los diez años leyó algunas de sus composiciones ante un escogido auditorio y desde entonces se reveló como poetisa genial y de altos vuelos, no obstante su natural modestia”.

Muy pronto colaboró en publicaciones periódicas y ganó el premio de honor de la Exposición Bética-Extremeña de 1872. Con veintiún años publicó su primer y único libro de poemas “Ráfagas” (1873).

En su juventud fue amiga de Concepción de Estevarena, otra poeta de muy corta vida que dejó una importante obra ejemplo de literatura femenina.

En 1876, 17 de febrero, estrenó en el teatro Cervantes de Sevilla, la obra “El vencedor de sí mismo” cuadro dramático en un acto y en verso que tuvo un gran éxito

Su poesía tuvo influencias de Bécquer al que dedicó un largo poema cuando sus restos fueron trasladados a Sevilla.

La dificultad de las mujeres para vivir de su trabajo y peor aún de las letras (mujer y poeta, difícil alianza) impidió que Mercedes pudiera seguir desarrollando su ingenio. Tras la muerte de su padre y de su hermano la familia perdió el sostén económico. Mercedes tuvo que dedicarse a cuidar a su madre y su hermana, ambas enfermas y llegaron a pasar auténticas estrecheces económicas. Gracias a la mediación de los amigos ante el ayuntamiento, entre otros Luis Montoto, Mercedes consiguió una asignación de cien pesetas mensuales para dedicarse a investigaciones literarias.

Falleció en Camas el 12 de agosto de 1918. Tras su muerte el Ayuntamiento publicó su obra bajo el título Poesías. Hoy existe una calle en Sevilla con su nombre entre la calle Imagen y la Plaza del Buen Suceso.

Un ejemplo de su poesía:

Safo

Una mujer, como visión o hada,

en la roca de Léucades se agita;

retrátase en su faz pena infinita,

la desesperación en su mirada.

Es Safo, la poetisa enamorada

que el arpa hiere con doliente cuita,

y en su última canción llora y palpita

la pasión infeliz y desdeñada.

Tú fuiste, oh mar, de su dolor testigo,

y en tu seno aquel cuerpo recibiste,

que al sacro numen y al amor dio abrigo.

Así, en tu inmensidad tumba le diste;

en tus amargas olas, llanto amigo,

y en tu eterno rumor, funeral triste.

sábado, mayo 10, 2008

Materiales para la coeducación I

Como prometimos en la entrada anterior sobre Materiales de Coeducación, hoy vamos a relacionar los materiales para el ALUMNADO:

PRIMARIA:

a) Para el currículo:

-El misterio del chocolate en la nevera, importancia de los saberes cotidianos y la trascendencia en el bienestar de quienes conviven.

b) Para las tutorías:

-La magia de los buenos tratos

Consejería de servicios sociales de La Rioja. Con una colección de fichas para trabajar.

c) Para visibilizar mujeres:

-¿Conoces a…?, Colección del Plan de Igualdad d Andalucía. Una serie de biografías de mujeres de distintas épocas, con una guía para el profesorado.

d) Lecturas:

- Contar cuentos cuenta. Nuevos modelos de libros.

- Oliver Button es una nena. Modelos referentes.

-Construyendo la igualdad prevenimos la violencia de género: Deconstrucción de estereotipos.

-¿Quién ayuda en casa?. Compartir tareas.

-Ni un besito a la fuerza. Educ. afectivo sexual.

-Mercedes quiere ser bombera. Romper estereotipos.

-Elefantita rosa caramelo. De la edit. Lumen, dentro de la colección Colección de cuentos a favor de las niñas.

SECUNDARIA:

-Los saberes de cada día

-Mujeres en el mundo. Análisis del sexismo desde distintas temáticas.

-¿Somos mujeres de cine?. Valores ciudadanos desde la coeducación.

-Aprender a cuidar y a cuidarnos. Sobre la autonomía personal y el cuidado.

-Carpeta de materiales para la asignatura de Cambios Sociales. Obra colectiva. Suministrada a todos los centros escolares.

-Papeles sociales de hombres y mujeres, coordinada por Alicia Puleo y editado por el Ministerio de educación: desmontar los conceptos de sexo y género.

-Guía didáctica de educación para el desarrollo desde una perspectiva de género. Un mundo por compartir. ASPA. Reconstrucción de estereotipos.

-Ni ogros ni princesas. Para la educación afectivo-sexual sin estereotipos.

-Guía de ayuda para la elección profesional no sexista.

-Adolescencia y violencia de género.

-La otra mitad de la ciencia.

-Rompiendo el silencio.

-Proyecto Igual, de los Fondos europeos, desarrollado por los ayuntamientos.

Lecturas:

-No te líes con los chicos malos. Mª José Urruzola. Prevenir violencia.

-Aventuras de Inés de Saldaña. Vicente García Oliva.

-Los diarios de Carlota (violeta, rojo y azul) De Gemma Lienas Sobre sentimientos, relaciones…

-Los diarios de Flanaghan De Andreu Martín y Jaume Riera.

-Guía para chicas. Mª José Urruzola. Prevenir la violencia.

-Guía del Buen amor frete a amores que matan.

-Guille, un chico de mi instituto. De Thierry Robberecht y Marco Paulo.Para conocer y aceptar la diversidad sexual.

jueves, mayo 08, 2008

Del "sinsombrerismo" a la fábrica de sombreros

Investigando la figura de Maruja Mallo descubrimos su aportación a la modernidad de los años 20, junto a Concha Méndez y Margarita Manso, reivindicando la libertad de la mujer con la abolición del sombrero. El “sinsombrerismo” produjo una fuerte reacción en la sociedad del momento por todo lo que significaba de cuestionamiento de las normas establecidas que afectaría no solo a la moda sino también a la concepción del mundo, de la política y del arte.

Pronto la moda se extendió, García Lorca sería otro de sus seguidores más fieles, y ello terminaría afectando a la industria sombrerera, una de las que ocupaba más mano de obra fundamentalmente femenina.

Lo que son las cosas, la semana pasada, el 1 de mayo, asistimos a un recorrido guiado por las instalaciones abandonadas de la antigua fábrica de sombreros sevillana “Fernández Roche”. La fábrica, situada en la calle Heliotropo de Sevilla, había sido ocupada por un colectivo de jóvenes y artesanos para convertirla en un centro de dinamización económica y cultural del barrio, ante el peligro de ser destruida para construir viviendas de lujo.

El recorrido por las decrépitas instalaciones nos produjo una sensación de desasosiego: en rincones olvidados habían quedado restos de la vida de más de 400 personas, la mayoría mujeres, que diariamente habitarían esas naves, ahora oscuras y silenciosas, hasta hace poco ruidosas y llenas de vida.

La dictadura de Franco intentó acabar con la moda del sinsombrerismo obligando a los hombres a cubrirse nuevamente la cabeza con el sombrero y aparecieron anuncios publicitarios tan curiosos como “Los rojos no usaban sombrero”. Ello supuso una vuelta al sombrero para evitar represalias.

Sin embargo el paso del tiempo fue imponiendo la libertad de uso del sombrero (al parecer el presidente Kennedy fue el mayor defensor de la cabeza despejada) y las industrias sombrereras vieron disminuir sus ventas hasta cotas insoportables.

Muchas empresas desaparecieron y otras, como la de Fernández Roche, encontraron una salida en la demanda de los judíos ortodoxos y en los nobles ingleses que constituyen el 80% de los compradores de la actual producción.

Las imágenes son de la página de Sombreros Fernández Roche y de Todocoleccion.net.

miércoles, mayo 07, 2008

Materiales para la Coeducación

El pasado tres de abril asistimos en el CEP de Sevilla a la presentación de materiales sobre coeducación a cargo de Ana Alonso, profesora del IES Poeta García Gutiérrez, de Chiclana, y experta en coeducación desde hace bastantes años.

En primer lugar destacó la necesidad de definir qué materiales son los adecuados para fomentar la coeducación:

1º Deben ser materiales que reconozcan las aportaciones de mujeres y hombres a lo largo de la historia.

2º Que favorezcan la deconstrucción de estereotipos.

3º Que fomenten la Educación sentimental afectivo-sexual.

4º Que aborden la orientación profesional.

5º Que incluyan los saberes cotidianos, la autonomía personal y los cuidados.

6º Que contemplen una educación relacional no violenta.

Y por supuesto utilizando un lenguaje no sexista ya que el lenguaje es simbólico, es identitario, crea pensamiento y por lo tanto debe estar de manera transversal en toda la educación.

A continuación presentó los materiales dirigidos al:

-Profesorado:

-recursos didácticos

-materiales de autoformación

-Alumnado:

-materiales de aula

-lecturas coeducativas.

-Familias:

-socialización.

-orientación.

Aquí vamos a añadir los materiales destacados por ella y a los que puede accederse por Internet.

Empezaremos por el Profesorado:

a) Fundamentos sobre la coeducación:

-Plan de Igualdad de la Junta de Andalucía: para el análisis y la intervención.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/igualdad.php3

-Guía de buenas prácticas: orientación, propuestas, acciones.

-Cuadernos de coeducación: observación, investigación y propuestas (del ICE de Barcelona, 14 números. De ellos “La coeducación un compromiso social”.

-1993 para casos muy fáciles, para personas que se inician (Ana Freixas, Consejo Educación)

http://www.edualter.org/material/dona/chicosychicas.htm

a) sobre violencia:

-Mª José Díaz Aguado: La violencia contra las mujeres. Construyendo la igualdad. Con dos vídeos (Bases y programa de acción)

-Tratar los conflictos de la escuela sin violencia.

-Cómo orientar a chicas y chicos. Pistas para una orientación en femenino y masculino. Instituto de la Mujer.

-Educación sexual de la primera infancia (Ideas y pistas).

-Formación del profesorado: igualdad de oportunidades entre chicas y chicos.

-Educar en relación.

-Materiales para la observación y el análisis del sexismo en el ámbito escolar: DIAGNÓSTICO MUY ÚTIL.

-La revista “Nombra” en femenino y en masculino. (Álvaro García Messegué, de los primeros que trató el tema)

-“Nombra en red” descarga de un programa que te ayuda a corregir el texto que quieras elaborar.

c) Para el CURRÍCULO:

-Educación para la ciudadanía. Intervenciones de especialistas (Amelia Valcárcel).

-La filosofía contemporánea desde una perspectiva no androcéntrica (Magnífica).

-La química de la cocina.

-Penélope y las trampas del amor (Relaciones equitativas)

-El análisis de la publicidad. Sobre el sexismo.

Conocer investigaciones y análisis:

-Guía didáctica para el análisis de los videojuegos.

-Tratamiento y representación de las mujeres en las teleseries.

-Colección de mujeres en la educación. Investigaciones para la intervención. (Instituto de la mujer).

-El feminismo atraviesa la historia. Aportaciones del feminismo…

En una próxima entrada presentaremos los enlaces a materiales de Primaria. En otra los de Secundaria y en otra más para las familias.

Hay que agradecer una vez más a Ana Alonso su generosidad para compartir esta gran cantidad de materiales ya seleccionados y que pueden ayudar a orientarnos en la gran variedad de recursos sobre coeducación que actualmente circulan por la red.

A todas las mujeres del mundo

Gracias a nuestro amigo Juan traemos aquí un vídeo con la hermosa canción de John Lenon "Woman" subtitulada. Cualquier momento es bueno para verlo o para escuchar a Lenon.


domingo, mayo 04, 2008

UNA por UNA. Beatriz Manchón

Una chica de 18 años fue asesinada y su cadáver fue hallado el pasado lunes 21 de abril en un embalse de riego del municipio de Pilar de la Horadada. La joven había retirado la denuncia de malos tratos contra su novio.

En su memoria traemos la biografía de la deportista sevillana Beatriz Manchón.


La presentación ha sido realizada por el alumnado de 1º de Bachillerato.

jueves, mayo 01, 2008

Maruja Mallo2

En una entrada de urgencia anterior, presentamos el vídeo sobre la obra de Maruja Mallo y hoy queremos profundizar un poco en su experiencia vital.
Nació en Viveiro, Lugo, en 1902. Era la cuarta de catorce hermanos. Su padre, funcionario de aduanas, es destinado a Avilés y allí Maruja entra en contacto con la pintura en la Escuela de Artes y oficios. En 1922 marcha a Madrid becada por la Diputación de Lugo para estudiar en la Academia de Bellas Artes de San Fernando hasta 1926. Allí conoce a Salvador Dalí que la introduce en el círculo de amigos de lo que luego sería llamada “la Generación del 27”. En esta época los movimientos vanguardistas procedentes de Francia impregnan la literatura y el arte. Mallo se interesa por todos ellos y en su pintura aparece la influencia del futurismo, el surrealismo sin perder interés por los temas populares (no olvidemos el neopopularismo de García Lorca o Alberti) y por el fascinante mundo del cine que triunfa en esos momentos.

Según cuenta Isabel Rubin Vázquez de Parga, junto con Carmen Conde (también le dedicaremos una entrada especial como escrita del 27) asiste a tertulias como las de la Residencia de Estudiantes, la de María Zambrano los domingos en su casa, la del café Pombo, de Ramón Gómez de la Serna o la del director de la Filarmónica de Madrid donde revolucionan a los asistentes por ser mujeres que se mueven con total soltura por el Madrid de la época. Maruja Mallo y Carmen Conde removieron las conciencias de la época al ser las primeras mujeres que se negaron a ponerse sombreros para salir a la calle (el movimiento “sinsombrerismo” en plan jocoso). Según cuentan, en alguna ocasión fueron apedreadas por los transeúntes por llevar la cabeza descubierta.

Frecuentaba las tabernas, los cafés cantantes porque le atraía lo callejero y mundano, y también acudía al Alcázar donde se bailaba el charlestón o en el Cristal Palace o el Ritz…

Fueron mujeres que se adelantaron a su tiempo y que vivieron libremente conforme a sus ideas.

En los años 1927-28 Maruja Mallo forma parte de la Primera Escuela de pintura de Vallecas con Alberto Sánchez, Benjamín Palencia y Luis Castellanos.

En 1928, animada por José Ortega y Gasset, presenta su primera exposición en los salones de la Revista de Occidente. A partir de entonces trabaja como ilustradora de distintas revistas culturales como “La Gaceta Literaria” además de “Revista de Occidente”.

En 1925 había conocido a Rafael Alberti, se enamoran y colaboran artísticamente hasta 1931. Maruja crea los decorados del drama de Alberti “Santa Casilda” e influye directamente en la creación del libro de poemas “Sobre los ángeles”.

En 1931 viaja a París con una beca de la Junta de Ampliación de Estudios y realiza una exposición que atrae la atención de los surrealistas. El contacto con los artistas de la época (André Breton, Paul Eluard, René Magritte, Max Ernst, Giorgio de Chirico, Picasso…) enriquece su pintura y, a la vuelta en Madrid, participa en la Sociedad de Artistas Ibéricos.

La proclamación de la República la lleva al compromiso político y trabaja como profesora de Dibujo y en la Escuela de Cerámica de Madrid.

En 1935 conoce a Miguel Hernández con el que mantiene un intenso idilio amoroso que se trasluce en algunos de los poemas de la época como “Imagen de tu huella”.

Este año funda en Madrid el salón “Amigos de las arte nuevas” que se inaugura con una exposición de Picasso.

Cuando estalla la guerra en 1936 se encontraba en Galicia con las Misiones Pedagógicas, una de las labores culturales más interesantes llevadas a cabo durante la República.

Marcha a Portugal y de ahí, gracias a la invitación de la embajadora de Chile en Portugal, viaja a Buenos Aires para dar una conferencia. Desde entonces viajó por distintas partes de América: Chile, Uruguay, Bolivia, Brasil, incluso a la isla de Pascua en compañía de Pablo Neruda, y Nueva Cork, donde conoció a Andy Warhol.

En 1964 regresa a España y pinta viñetas para la Revista de Occidente. Con la muerte de Franco se produce una revalorización de su obra. Sigue pintando y preparando exposiciones. En 1982 se le concede la Medalla de Oro de Bellas artes y en 1993 el Premio de Artes Plásticas de Madrid tras una exposición antológica en el Centro de Gallego de Arte Contemporáneo.

Murió en Madrid en 1995 a los 93 años.